Danh sách GV tổ MGN
Danh sách GV tổ MGN
Tin liên quan
- Trang chủ
- Giới thiệu
- Tin tức
- Văn bản
- Thư viện
- Hỏi đáp
- Liên hệ
-
TÀI NGUYÊN
-
HỒ SƠ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
- CÁC VĂN BẢN CHỈ ĐẠO
- CÁC KẾ HOẠCH
-
MINH CHỨNG CÁC TIÊU CHUẨN
-
Tiêu chuẩn 1. Xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục.
- Tiêu chí 1.1: Đảm bảo gần gũi, thân thiện, an toàn về mặt thể chất và tinh thần đối với trẻ; thường xuyên được giao tiếp, thể hiện mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với trẻ và trẻ với những người xung quanh
- Tiêu chí 1.2. Hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ của giáo viên đối với trẻ và những người khác luôn mẫu mực để trẻ noi theo
- Tiêu chí 1.3: Môi trường vật chất trong lớp, ngoài lớp giảm thiểu tối đa các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn, gây thương tích đối với trẻ em, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trong các hoạt động chơi, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân của trẻ; tạo điều kiện ...
- Tiêu chí 1.4: Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch theo hướng tận dụng các không gian để cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú; các góc hoạt động trong lớp ..
- Tiêu chí 1.5:Khuyến khích trẻ có thể hoạt động theo nhiều cách khác nhau; tạo điều kiện, cơ hội cho trẻ hoạt động, trải nghiệm, khám phá dưới nhiều hình thức nhằm hình thành ở trẻ các thói quen tốt trong sinh hoạt, bảo vệ sức khỏe, giúp trẻ phát triển ...
- Tiêu chí 1.6: Tạo những điều kiện, cơ hội, tận dụng hoàn cảnh, tình huống thực tế cho trẻ hoạt động trải nghiệm, khám phá trong môi trường an toàn.
- Tiêu chí 1.7: Bảo đảm các điều kiện tổ chức bữa ăn cho trẻ tại CS GDMN đáp ứng các yêu cầu về an toàn thực phẩm, cân đối và hợp lý về dinh dưỡng, thân thiện, phù hợp với cá nhân trẻ.
- Tiêu chí 1.8: Bảo đảm những điều kiện cơ bản về nước sạch, vệ sinh phù hợp với nhu cầu, khả năng sử dụng của trẻ theo từng độ tuổi và đáp ứng yêu cầu về giáo dục; có phòng, góc y tế với đủ trang thiết bị y tế phục vụ ...
-
Tiêu chuẩn 2: Kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục.
- Tiêu chí 2.1:Thể hiện các mục tiêu cụ thể, phản ánh được kết quả mong đợi, đáp ứng với sư phát triển của trẻ theo giai đoạn, thời điểm phù hợp và theo Chương trình GDMN.
- Tiêu chí 2.2: Thể hiện nội dung giáo dục theo Chương trình GDMN, phát triển chương trình phù hợp với sư phát triển của trẻ và điều kiện thực tế của địa phương, trường/lớp.
- Tiêu chí 2.3: Thể hiện tính tích hợp toàn diện, coi trọng việc hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực, kĩ năng sống cho trẻ; tạo sự gắn kết các nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, tác động một cách .....
- Tiêu chí 2.4: Khuyến khích trẻ tham gia hoạt động giáo dục bằng vận động thân thể và các giác quan dưới nhiều hình thức khác nhau.
- Tiêu chí 2.5: Kế hoạch đảm bảo khoa học, thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục; kế hoạch được điều chỉnh dựa trên kết quả đánh giá sự phát triển của trẻ.
- Tiêu chí 2.6: Đảm bảo sẵn sàng ứng phó với dịch bệnh hoặc tình huống khẩn cấp xảy ra trong cộng đồng và CS GDMN.
-
Tiêu chuẩn 3: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục.
- Tiêu chí 3.1: Phối hợp các phương pháp, hình thức tổ chức hợp lý; tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động của trẻ, đảm bảo trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”; tạo cơ hội để trẻ được tiếp cân, trải nghiệm, xử trí các tình huống ...
- Tiêu chí 3.2: Chú trọng các hoạt động chủ đạo của từng lứa tuổi, tạo ra các cơ hội cho trẻ hoạt động tích cực phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ và sự phát triển của từng cá nhân trẻ; tôn trọng sự khác biệt về đặc điểm, sở thích, thói quen ...
- Tiêu chí 3.3: Giáo viên tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ đúng lúc, không làm thay trẻ; bảo đảm tất cả trẻ em đều được quan tâm mọi lúc, mọi nơi và không có trẻ nào bị bỏ lại phía sau; tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, an toàn ...
- Tiêu chí 3.4: Thường xuyên lồng ghép nội dung giáo dục dinh dưỡng, sức khỏe trong thực hiện chế độ sinh hoạt hằng ngày phù hợp với điều kiện của trường, lớp và địa phương ....
- Tiêu chí 3.5: Khuyến khích những sáng tạo và tận dụng điều kiện sẵn có của địa phương trong tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại cơ sở GDMN nhằm thúc đẩy sự phát triển phù hợp với nhu cầu, khả năng của trẻ.
-
Tiêu chuẩn 4: Đánh giá sự phát triển của trẻ.
- Tiêu chí 4.1: Đánh giá đúng khả năng của mỗi trẻ để có những tác động phù hợp và tôn trọng những gì trẻ có; đánh giá kết quả giáo dục trẻ phải được dựa trên cơ sở sự thay đổi của từng trẻ, không kỳ vọng giống nhau với tất cả trẻ.
- Tiêu chí 4.2: Đánh giá sự tiến bộ của từng trẻ dựa trên mức độ đạt so với mục tiêu và kết quả mong đợi về giáo dục, sự phát triển về chiều cao, cân nặng ...
- Tiêu chí 4.3: Tôn trọng sự khác biệt của mỗi trẻ về cách thức, tốc độ học tập và phát triển riêng, đảm bảo công bằng với mọi trẻ; chú trọng và thúc đẩy tiềm năng của mỗi trẻ.
-
Tiêu chuẩn 5: Sự phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ và cộng đồng trong nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Tiêu chí 5.1: Đa dạng các hình thức tuyên truyền tới cộng đồng, cha mẹ trẻ về vị trí, vai trò của GDMN, quan điểm LTLTT và hướng dẫn nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại gia đình.
- Tiêu chí 5.2: Có mối quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong nuôi dưỡng chăm sóc trẻ.
- Tiêu chí 5.3: Tạo điều kiện, thu hút sự tham gia của cha mẹ trẻ vào hoạt động của cơ sở GDMN nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ...
- Tiêu chí 5.4: Phối hợp với gia đình, cộng đồng trong chăm sóc, giáo dục trẻ em người dân tộc thiểu số và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.
- tiêu chí 5.5.Huy động sự tham gia của gia đình và cộng đồng trong các hoạt động xây dựng môi trường an toàn, phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong cơ sở GDMN.
-
Tiêu chuẩn 1. Xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục.
-
HỒ SƠ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
